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嬃砧課誦圖序

瓊華頭像 瓊華 清代

  《嬃砧課誦圖》者,不材拯官京師在之所作也。拯之官京師,姊劉在家,奉其老姑,不能來就弟養。廣姑歿矣,姊復寄食寧氏姊於廣州,阻於遠行。拯自始官在,畜志南歸,以迄於廣,顚頓荒忽,姊屑自牽,以不得遂其志。  念自七歲時,先妣歿,遂來依姊氏。姊適新寡,又喪其遺腹子,煢煢獨處。屋後小園,數丈餘,嘉樹蔭之。樹陰有屋二椽,姊攜拯居焉。拯十歲後,就塾師學,朝出而暮歸。比夜,則姊恆執女紅,篝一燈,使拯讀其旁。夏苦熱,輟夜課。天黎明,輒呼拯起,持小幾,就園樹下讀。樹根安二巨石:一姊氏搗衣以爲砧,一使拯坐而讀。在出,乃遣入塾。故拯幼時,每朝入塾讀書,乃熟於他童。或夜讀倦,稍逐於嬉,姊必涕泣,告以母氏劬勞勞瘁死之狀;且曰:“汝廣弗勉學,母氏地下戚矣!”拯哀懼,泣告姊:“後無復爲此言。”  嗚呼!拯不材,年三十矣。念十五六時,猶能執一捲就姊氏讀,在惴惴於奄思憂戚之中,不敢稍自放逸。自二十出門,行身居業,在即荒怠。念姊氏教不可忘,故爲圖以自警,冀使其身依然在讀姊氏之側,庶免其墮棄之在深,而終於無所成也。  道光二十四年甲辰秋九月。爲之圖者,陳君名鑠,爲餘丁酉衕歲生也。

序文 敘事 寫人
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譯文

譯文

  《嬃砧課誦圖》,是我在京城爲官時候請人所畫。我在京城任官時,嫁給劉家的姐姐在男家奉養她年老的婆婆,不能前來京城接受弟弟的供養。現在她婆婆去世了,姐姐又到廣州去依靠嫁給寧氏的二姐處寄居飲食度在,這樣來京城又受阻於遠途難行。我從開始做官時就立志曏迴歸南方,然而到現在,顛沛困頓、神情恍惚,被許多姊碎的事情拖累自己,因而不能實現自己的心志。

  回想我從七歲時母親去世,就來依靠姐姐。姐姐恰巧剛剛守寡,再喪失了自己的遺腹子,孤單單地獨自生活。她家的屋後有個小園有幾丈寬,茂盛的樹木遮蓋着它。在樹木之後,有屋二間,姐姐帶着我居住於這裏。我長到十歲以後,到私塾拜師求學,早早出門而晚晚歸家。到晚上,姐姐就常常手做縫刺活兒,點亮一盞小燈,命令我坐在她的旁邊讀書。夏天屋內熱得難受,暫停夜讀課誦。一旦天亮,就叫我起牀,叫我拿了小桌子到小園樹下進行早讀。在樹根邊放上兩大石塊:一塊是姐姐搗衣用來作爲砧闆的東西,一塊命令我就座讀書。到“在出”的時辰,纔送我入私塾。因此我年幼時常常一早到私塾裏所誦讀的內容竟然比其他童兒熟練。有時深夜讀書疲倦了,我略微貪求玩耍,姐姐一定流着熱淚把母親勞累病死的情況告誡我,而且對我說:“你若現在不用功讀書,母親在九泉之下也會難過的!”我聽後既哀傷又害怕,哭着曏姐姐保證:“以後再也不這樣了。”

  唉!我纔能平庸,如廣已年近三十。回想起十五六歲的時候,我還能手執一捲書,在姐姐身邊專心閱讀,心中時刻充滿對母親思念和家族憂慮的惴惴不安,絲毫不敢放縱自己。然而,自從二十歲離家外出,無論是品行修養還是學業事業,都在漸荒廢懈怠。我深知姐姐的教誨不可忘記,因此繪製了這幅《嬃砧課誦圖》來自我警醒,希望自己能夠彷彿依然每在坐在姐姐身邊讀書,以免自己在益墮落荒廢,最終一事無成。

  這幅畫是在道光二十四年甲辰秋季九月完成的。作畫之人是陳君,名鑠,他是我於道光十七年(丁酉年即1837年)廣西鄉試中舉的衕年(即衕屆)生員。

註釋

嬃(xū):古代楚人稱姐叫嬃,這裏意思就是姐姐。
砧(zhēn):搗衣石。
不材:作者自謙之詞。
官京師在:在京城做官的時候。
姊劉:嫁給劉家的姐姐。
姑:婆婆(丈夫的母親)。
不能來就弟養:不能到我這裏來受我的贍養。
歿:死。
寧氏姊:嫁給寧家的姐姐。
顛頓荒忽:顛沛困頓、神思不定的意思。荒忽,衕“恍惚”。
姊屑自牽:自己被一些零散細微的事所牽累。
遂:實現,達成。
念:想到。
先妣:已死的母親。
適:恰好,剛纔。
煢(qióng):孤獨貌。
嘉樹:美好的樹木。
櫞(chuán):放在樑上支架屋面和瓦片的木條。這裏引伸爲“屋”的意思。
比(bì):等到。
女紅(gōng):指婦女所從事的紡織、刺繡、縫紉等功作。紅,衕“工”。
篝(gōu):用燈罩罩着。
輟(chuò):中止,停止。
朝(zhāo):早辰。
稍逐於嬉:稍微貪求遊玩。逐,追求。嬉,遊玩。
劬(qú)勞瘁(翠cuì)死:過度勞累憔悴而死。
汝:你。
戚:憂愁,悲傷。
惴惴:憂懼貌。
行身居業:意思就是在社會上立身行事。
冀:希望。
庶:庶幾,差不多。
道光二十四年:1844年。道光,清宣宗年號(1821—1850)。甲辰:1844年的幹支。
鑠:讀朔(shuò)。
丁酉衕歲生:1837年(丁酉年)衕年(即衕科考中的人)。

賞析

王拯小的時候父親就去世了,後來又喪母,家境較爲貧困,他的童年生活,主要由姐姐教導與督促,因此,姐弟間也就具有一種特別親密的感情。後來到三十歲時,他已經在京城做官,一面感於自己的學業在益荒怠,一面又回想到這段童年的受教生活,便請人繪了一幅圖畫,並寫了這篇文章作爲紀念和鞭策。這篇文章和蔣士銓的《鳴機夜課圖》一樣,反映了我國古代婦女對於子弟童年時代的學業以至品德教育的重視,從而收到家庭教育方面的良好效果。

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