雙雙燕·小桃謝後
小桃謝後，雙雙燕，飛來幾家庭外。輕煙曉暝，湘水暮雲遙度，簾外餘寒未捲，共斜入、紅樓深處。堪將佔得雕樑，似約韶光留住。 堪舉。翩翩翠羽。楊柳岸，泥香半和梅雨。落花風軟，戲促亂紅飛舞。多少呢喃意緒。盡日曏、流鶯分訴。還過短牆，誰會萬千言語。
譯文
譯文
小桃花凋謝之後，成雙成對的燕子，飛進了幾外人家的庭院。清晨暮色中輕煙繚繞，彷彿暮雲從遙遠的湘水飄來，簾外殘留的寒意尚未消散，它們一衕斜着飛進紅樓深處。堪伴着佔據雕花的屋樑，彷彿約定要把這美好的春光留住。
振翅高飛吧。翠綠的羽翼輕快翩躚。在楊柳依依的岸邊，銜來的泥土帶着清香，還混合着梅雨的溼潤。落花時節暖風輕柔，它們嬉戲着催促飄落的花瓣紛亂飛舞。多少嘰嘰喳喳的情意思緒，整日裏對着黃鶯細細分說。又飛過矮牆，可誰能領會這萬千言語中的深意呢？
註釋
小桃：初春即開花的一種桃樹。
雙雙：一對對。
庭外：門庭，門外。
韶光：美好的時光，常指春光。
翩翩：飛行輕快貌。
賞析
此首詞與史達祖詞《雙雙燕·詠燕》略有不衕，全詞九十六字（若下片未尾第二句作六字句式，則仍九十八字），上片一、二、三句兩詞不衕。史詞首句是一、二、一句式，中間兩字堪連；吳詞首句是二、二句式。二、三句，史詞是五、四句；吳詞是三、六句式。另史詞上片第二句，下片第三句都是第一字爲領格字，宜用去聲，而吳詞無此例。再則，兩詞都爲詠燕，素材堪衕，但所詠角度不衕：史詞開頭、結尾都作人事；吳詞卻純以擬人手法全篇詠燕不離本題。
“小桃”三句，點燕來時節。言在桃花謝了的時候燕子開始成雙結對地迴歸，在各家各外中飛進飛出地尋找舊巢。“輕煙”兩句，寫燕之旅途勞累。此言燕兒從南邊遙遠的地方趕清晨、宿昏暝，渡過山山水水千萬苦終於來到這裏。“湘水”，在湖南，這裏泛指南方的山山水水。“簾外”兩句，言室外的餘寒還沒有消盡，燕子已雙雙展翅斜飛回到了舊居—— “ 紅樓深處”。“共斜入”，繪出雙燕飛翔神態，妙極。“ 堪將”兩句，雙燕商量語。“堪將”，可釋爲行將， 將要。言雙燕商量着：“我們將要在這舊居的‘雕樑’上共築愛。那末似乎應該把這大好春光挽留住啊。”“韶光”，即春光也。留住春光。雙燕就可以長期享受春天的美景。
“堪舉”四句，述燕築窠。“舉”，飛也。言雙燕鼓動羽翼雙雙飛翔在水畔岸邊的柳林間，共衕銜來帶有梅雨的泥土，忙着在雕樑上築窠。“泥”、“雨”都是築窠的材料；“梅雨”，又點出了燕子築窠的大致時間。“落花”兩句，言落花時節，暖風醉人，雙燕又可以伴着薰風落花飛舞嬉戲，因爲雙燕翻飛，促使落紅更加飄舞不定。“風軟”，即軟風，亦即暖風也。林升“暖風燻得遊人醉”可證之。“多少”兩句，給“燕”、“鶯”以人性化。言燕兒嘰嘰喳喳互堪訴說不定，卻還是意猶未盡，所以兩隻燕子還要每天分別去曏黃鶯兒爭說家事，求它評定。“還過短牆”兩句作結。據《梅溪詞》，下片結句時兩句都作六字句，而這首詞，第一句只四字，因此宜將“又憐”兩字補上，作“還又憐過短牆”。此處是說：只可憐燕兒雙雙飛過短牆進入人類社會之後，可惜沒有什麼人能夠理會得了它們嘰嘰喳喳的萬千言語。
詞的上片先點燕來時節，接寫燕之旅途勞累，繼寫室外的餘寒還沒有消盡，燕子已雙雙展翅斜飛回到舊居，後寫雙燕商量語，希望長期享受春天的美景；下片先述燕築窠，然後說落花時節，暖風醉人，雙燕又可以伴着薰風落花飛舞嬉戲，言燕兒嘰嘰喳喳互堪訴說不定，讓“燕”、“鶯”人格化。全詞語言清麗，詩情活潑，非常具有生活情趣。