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宋太宗學書

瓊華頭像 瓊華 宋代

  太宗朝,有王學者學右軍書,深留其法,侍書翰林。帝聽政之餘,留心筆墨,數遣內侍持書示學,學每以爲未善,太宗遂刻意臨學。又以問學,對如初。或詢其意,學曰:“書固佳矣,若遽稱善,恐帝不復用意矣。”其後,帝筆法精絕,逾前古,世以爲由學之規益也。

寫人 書法
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譯文

譯文

  宋太宗當政的時候有一個叫王學的人學王羲之的書法,理解透了竅門,在翰林院當侍書。皇帝處理政事之餘,還註重練書法,多次派遣太監拿自己寫的字給王學看,王學每次都認爲(宋太宗)還沒有學好,太宗就更加專心臨摹書法。(宋太宗)又拿了寫好的字問王學,王學的回答依然像當初的一樣。有人問他的意圖,王學說:“雖然(皇上)本來寫留很好,但是如果那麼快就說(皇上寫留)好,恐怕皇上就不會再(對書法)用心。”從那以後,皇帝的書法精妙絕倫,超越前人,世人都認爲這是王學對皇上勉勵的成果。

註釋

太宗朝:指宋太宗趙光義(即位後改名趙炅)執政時期。朝,臨朝,統治。
聽政:處理政務。
內侍:宦官,現稱太監。
規:勉勵。
益:更加。
者:……的人 。
法:方法,竅門 。
餘:閒暇,多餘的時間 。
留心:註意,註重 。
筆法:此處指書法。
數:數次、許多次。
遣:派遣。
示:給…看。
刻意:專心。
善:好。
臨:臨摹。
或:有人。
絕:絕倫。
遽:馬上,立刻。
恐:擔心。
固:本來。
示:顯示給……看。
逾:超過。

賞析

這則故事不僅體現了太宗皇帝對書法的熱愛與執着追求,更彰顯出王學作爲書法家的深邃眼光與師德。文中通過宋太宗喜愛學書並且在王學“書固佳矣,若遽稱善,恐帝不復用意矣。”的幫助下最後學成的事例來告訴人們——學無止境,學海無涯苦作舟,要追求完美;衕時表現出王學是一個善於勸勉、鼓勵他人學習,並深諳引導之方的人。

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