讀書忌二物
予少時讀書,一見輒即能誦。暗飲之,亦不甚失。然負自放,喜從飲酒滑稽者遊。旬朔之間,把卷廢幾日,故雖有強記之力,而常廢於不勤。 比數年來,頗發憤懲艾,悔前所爲;而聰明衰耗,殆不如曩時十一二。每閱一事,必尋繹數終,掩卷茫然,輒復不省。故雖有勤勞之苦,而常廢於善忘。 嗟夫!敗吾業者,常此二物也。
譯文
譯文
我年少時讀書,一看到文章就能背誦下來。默寫一遍,也沒有大的差錯。但是我卻憑藉此放縱自己,喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往遊樂。一個月的時間裏,沒有幾天在閱覽書卷,所以雖然我有較強的記憶力,但是學業卻因爲我的不勤奮而荒廢。
等到數年之後,我對自己的行爲有所悔過,暗自發憤改過自新,便開始發奮讀書;然而我的聰明卻已經衰竭許多了,幾乎不如年輕時候的十分之一二。現在每當看到一手書卷,一定要反覆推敲多次才能懂,合上書卷便感到茫然而廢所適從,這樣反覆讀都記不住。所以現在雖然有了勤苦的用功,學業卻因爲健忘荒廢了。
唉,荒怠學業的,就是不勤奮和健忘這兩個東西啊。
註釋
予:我,此處是作者自指。
誦:背誦。
暗飲:默寫。
不甚失:沒有大的差錯。
飲酒滑稽者:好喝酒、幽默善辯的人。
旬朔:十天爲一旬。朔:每月初一日朔。此處指十天、一個月之間。
把卷廢幾日:指一月之間,沒有幾天看書的時間。
比:近來。
懲艾:吸取過去的教訓,把以前的過錯作爲鑑戒。此指近來對自己的行爲有所悔過,暗自發憤改過自新。
衰耗:衰竭。
曩時:從前。
十一二:十分之一二。
尋繹:尋求,反覆推敲。
二物:指上文提到的“不勤”與“善忘”。
賞析
此文通過對比少時與成年後的讀書狀態,揭示“不勤”與“善忘”對治學的雙重危害。少年時天資雖佳卻因懈怠荒廢;中年發憤苦讀卻因“聰明衰耗”而事倍功半。全篇以質樸語言承載深刻治學體悟,對比手法凸顯人生不同階段的典型困境,作者以切身經歷警示後人:治學須乘少時勤勉,方不致老來空嘆。