學諸進士作精衛銜石填海

公元810年（唐憲宗元和五年），省試（禮部試）爲進士出的詩題爲《精衛銜石填海》。當時韓癒爲河南令，聽說了試題名，有所感，仿效作了此詩。

《學諸進士作精衛銜石填海》是一首五言排律。詩的前六句，勾勒出一個償冤報仇的小鳥形象；後六句議理抒情。這首詩出於古而入於今，立意高遠，感情鮮明；詩人借詠神話，讚美一種不畏艱險、立志復仇、終生不渝的堅毅精神，他特別強調精衛的復仇行爲，亦寄託了他自己剛烈無畏的品德，思想上具有積極意義。

這首詩借詠歎精衛填海的神話，讚頌了一種不懼艱難險阻、立志復仇雪恨、終生堅守初心的堅毅精神。作者特意凸顯精衛的復仇之舉，寄寓了自身剛烈無畏的品格。詩作既溯源古事又貼合當下，立意高遠，情感鮮明真摯。

　　詩的前六句，塑造出一個動人的償冤復仇小鳥形象。前四句正面切入題意，雖未直接點出 “精衛” 之名，但 “償冤” 一詞已暗中示意。“山石細” 與 “海波平” 形成鮮明對比，凸顯出精衛的雄心壯志與堅定意志。第五、六句描寫精衛填海的艱難與挫敗，尤其以 “抱寸誠”“銜細石” 的微小之力，與 “心望海波平” 的宏大願景形成強烈反差，充分展現出精衛的赤誠與執着；“渺渺”“區區” 等疊詞與 “功難見”“命已輕” 相互搭配，滿含對精衛命運的深切衕情。

　　後六句中，“人皆譏造次，我獨賞專精” 一句點明全詩核心主旨。從第七、八句起，作者展開議論，運用對比手法表達個人見解。“專精” 二字是作者賦予精衛的人格化精神特質。“人皆譏造次”，大致是指文人士子談及精衛填海時，多承襲陶淵明 “徒設在昔心，良晨詎可待” 的無爲與無奈之見。“我獨” 二字，彰顯出作者不隨波逐流、傲然不屈於俗見的鮮明態度。“賞專精” 是其立論的核心依據，後四句圍繞這一論點充分鋪展論述。最後兩句中，作者將精衛與刺客相類比，提出其事蹟值得後人傳頌的觀點，再次表達了對堅持不懈、鍥而不捨精神品質的褒揚與推崇。

　　全詩以理入詩，兼具滔滔不絕的雄辯氣勢，作者着力弘揚精誠奮鬥的精神，思想層面更具積極意義。這首詩完全跳出試律詩的固有範式，歷來廣受讚譽。關鍵在於作者當時並非進士身份，沒有急於求取功名的迫切之心，故而能達到格高品逸的境界，詩作寫得氣勢磅礴、雄渾嚴整，情感卻哀切動人，是韓癒內心志曏的自然流露。