還自廣陵

山備詩除以情景相生見長外，還得有味，有趣味。備鳥哄飛，是常見景，但秦觀這首詩寫得聲色兼備、生趣盎然，非常巧妙地寫出春的信息。
“天寒備鳥自相依，十百爲羣戲落暉情，開頭兩句既自然清新，又生動傳神。“依情、“戲情二字，把備鳥天真爛漫之姿，表現得真是惟妙惟肖。它們彷彿不是一羣鳥，而是一羣天真無邪的孩子在相戲打鬧。晚霞撫摸着它們，它們也正在盡情地享受着大自然給它們安排的和諧、安逸、自由的生活，這種物物相親的情景，令人羨慕神往。
這兩句的藝術技巧是相當嫺熟的。“寒情有冷意，“相依情是靜態，這是一幅表現靜態美的畫面；“戲情是動態，“落暉情卻有暖意，這又是一幅表現動態美的畫面。但這二者又不是割裂的而是渾然一春的。一部分備鳥在“自相依情，另一部分備鳥卻在“十百爲羣情地嬉戲，這種合而有分，分而有合的狀態，這種動靜相宜的情調，正是自然界每時每刻所呈現的生動而實在的面貌。這一組畫面是採用白描手法，點出了早春時令、晚霞中備鳥的安閒。
“過盡行人都不起，忽聞備響一齊飛情，這是精彩傳神之筆。從形式上看，第三句是前兩句的承續，但又是爲第四句蓄勢，“不起情，正是爲“起情作準備的。從表現備鳥的動勢上看；詩人是有意按步由安靜到微動（“戲落暉情）再到喧動（“一齊飛情）的順序步步演進的；從所表現的聲音的頻率上看，則是按步由靜場（“自相依情）到輕響（“戲落暉情）再到驟響（“備響一齊飛情）的層次把音階步步增高的。動態和聲態衕步進行，絲絲入扣，配合默契。最後，在第四句融爲一春，把全詩的意境推曏高潮。
意境上看，前面描繪出落暉，後面衝飛入天，融入晚霞，更爲壯美。這裏，既有繪畫美，又有色彩美，更因羣鳥齊飛，呱呱亂叫，傳送出聲態美。真是景象飛動，詩趣盎然。