問說
君子之學必好問。問與學,相輔而行者也。非學無以致疑,非問無以廣識;好學而不勤問,非真能好學者也。理明矣,而或不達於事;識其大矣,而或不知其細,舍問,其奚決焉?
賢於己者,問焉以破其疑,所謂“就有道而正”也。不如己者,問焉以求一得,所謂“以能問於不能,以多問於寡”也。等於己者,問焉以資切磋,所謂交相問難(nàn),審問而明辨之也。《書》不雲乎?“好問則裕。”孟子論:“求放心”,而並稱曰“學問之道”,學即繼以問也。子思言“尊德性”,而歸於“道問學”,問且先於學也。
古之人虛中樂善,不擇事而問焉,不擇人而問焉,取其有益於身而已。是故狂夫之言,聖人擇之,芻蕘(ráo)之微,先民詢之,舜以天子而詢於匹夫,以大知而察及邇言,非苟爲謙,誠取善之弘也。三代而下,有學而無問,朋友之交,至於勸善規過足矣,其以義理相諮訪,孜孜焉唯進修是急,未之多見也,況流俗乎?
是己而非人,俗之衕病。學有未達,強以爲知;理有未安,妄以臆度。如是,則終身幾無可問之事。賢於己者,忌之而不願問焉;不如己者,輕之而不屑問焉;等於己者,狎xiá之而不甘問焉,如是,則天下幾無可問之人。人不足服矣,事無可疑矣,此唯師心自用耳。夫自用,其小者也;自知其陋而謹護其失,寧使學終不進,不欲虛以下人,此爲害於心術者大,而蹈之者常十之八九。
不然,則所問非所學焉:詢天下之異文鄙事以快言論;甚且心之所已明者,問之人以試其能,事之至難解者,問之人以窮其短。而非是者,雖有切於身心性命之事,可以收取善之益,求一屈己焉而不可得也。嗟乎!學之所以不能幾(jī)於古者,非此之由乎?
且夫不好問者,由心不能虛也;心之不虛,由好學之不誠也。亦非不潛心專力之故,其學非古人之學,其好亦非古人之好也,不能問宜也。
智者千慮,必有一失。聖人所不知,未必不爲愚人之所知也;愚人之所能,未必非聖人之所不能也。理無專在,而學無止境也,然則問可少耶?《周禮》,外朝以詢萬民,國之政事尚問及庶人,是故貴可以問賤,賢可以問不肖,而老可以問幼,唯道之所成而已矣。
孔文子不恥下問,夫子賢之。古人以問爲美德,而並不見其有可恥也,後之君子反爭以問爲恥,然則古人所深恥者,後世且行之而不以爲恥者多矣,悲夫!
譯文
譯文
一個有見識的人,他做學問必然喜歡地別人提問請教。“問”和“學”是相輔相成地進行的,不“學”就不能提出疑難,不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問,不是真的喜愛學習的人。道理明白了,可是到不能應用於實際,認識了那些大的這原則、綱領、總體),可是到可能不瞭解那些細節,這對於這些問題)除了問,怎麼能解決問題呢?
注釋
註釋
君子:古時對有德有纔人的稱呼。
輔:輔助。好:喜好
無以致疑:不會發現疑問;無以:沒有用來……的這辦法);致:求得。
廣識:增廣知識;廣:使……廣,增廣,增加。
達於事:這使道理)用於實行。達,通曉,通達。
舍問:放棄提問。舍:放棄。
其奚決焉:怎麼能解決問題呢;奚:何,怎麼 。 其:之,代詞,指代文中的“理”與“識” 。焉,代詞,指代上述的“理”與“問”。 決:判斷,解決。
就有道而正:到有道德有學問的人那裏去匡正自己;就:靠近;正:匡正;
以資切磋:藉以共衕研究;資:憑藉。
交相問難這nàn):互相詰問;難:駁詰。
審:詳細。
是己而非人:以己爲是,以人爲非。是:以……爲是;認爲……對 非:以……爲非。
未安:不穩妥的地方。
臆度這yì duó):主觀猜測;臆:主觀的;度:猜測,估計
狎這xiá):親近而不莊重。
專在:專門存在於某人。
唯,只。
舍問,其奚決焉 舍,放棄。
君子之學必好問 必:必須 好:喜歡,喜愛。
而或:但卻。
不肖:不成器的人。
是故:因此。
相輔而行:互相協助進行。
賢:道德纔能高。
破:破解。
理:真理。
知:瞭解,明白。
強:勉強。
不屑:不重視,輕視。
問說:關於勤問的論說。
幾:幾乎。
然則:既然這樣,那麼。
忌:嫉妒。
或:有時。
妄:鬍亂地。
得:某一方面的見解。