古今學者
學者,所以求益耳。見人讀數十捲書,便自高大,凌忽長者,輕慢衕列,人疾之如仇敵,惡之如鴟梟。如此以學自損,不如無學也。古之學者爲己,以補不足也;今之學者爲人,但能說之也。古之學者爲人行道;今之學者爲己修身,以求進也。
廣告
譯文
譯文
學習是爲了使自己增加知識。我看見有人纔讀數十捲書,便自高自大,不尊敬長者,輕蔑怠慢衕輩,人們都像對待仇敵一樣怨恨他,像對待鴟梟一樣討厭他。像這樣讀了書卻自我貶損,還不如不學。古時的讀書人讀書,是爲了彌補自己的不足;現在的讀書人讀書,只爲曏別人炫耀。古時的讀書人爲他人,是爲了按仁孝之道行事(以期有利於社會);現在的讀書人爲自己,只要裝飾,以求入仕做官。
註釋
所以:用來……
益:充實。
凌忽:欺侮忽視。
輕慢:輕視怠慢。
衕列:衕輩。
疾:怨恨。
惡:討厭。
鴟梟:貓頭鷹。古人認爲是惡鳥。
說:誇耀。
行道:行仁義孝悌之道。
修身:此指裝飾。
求進:追求名譽、入仕做官。
賞析
全篇以“學以益己”爲核心,運用古今對照、正反互證的結構,既鍼砭時弊又闡揚正道;通過對比古今學者治學態度的差異,深刻批判了借學問驕矜自滿、凌人傲物的浮薄風氣和功利化傾曏。文中“治學先治心”的論述至今仍具警示意義,體現出儒家文化中“修身濟世”的學問觀與“謙遜自持”的君子品格。
廣告