讀書須有疑
讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節有疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。讀書無疑者須教有疑，有疑，卻要無疑，到這裏方是長進。
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譯文
譯文
剛開始讀書的時候，不覺得會有什麼疑問；但慢慢地，就會產生一些疑問；讀到一半時，每個小節都會產生疑問。再往下讀，疑問就會慢慢得到解決，最後達到融會貫通的程度，所有的疑問都得到了解決，這纔是學習。讀書不會發問的人，要教給他發現問題的方法，學會了提問，就要想辦法解決疑問，達到沒有疑問的地步，到這裏纔是真正的進步。
註釋
始：最初，開始。
疑：疑問。
賞析
此文簡潔闡述了讀書過程中的疑惑與釋疑的重要性。初讀書時，往往沒有疑問，隨着閱讀的深入，疑惑逐漸產生，甚至每讀一節都有新的疑問。這是思考深入、理解加深的表現。隨後，通過不斷的學習和思考，這些疑問逐漸得到解答，最終達到融會貫通、毫無疑惑的境界，這纔是真正的學習成果。因此，對於讀書無疑的人來說，需要引導他們產生疑問；而對於已經有疑的人來說，則需要通過學習和思考，消除這些疑問。這一過程是知識增長和思維提升的關鍵，體現了學習的本質和目的。
作者簡介
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、考亭先生、滄州病叟、雲穀老人、逆翁。諡文，又稱朱文公。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出...
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