先進篇
顏淵死,門人慾厚葬之,子曰:“不可。”門人厚葬之,子曰:“回也視予猶父也,予不得視猶子也。非我也,夫二三子也!” 季路問事鬼神,子曰:“未能事人,焉能事鬼?”曰:“敢問死。”曰:“未知生,焉知死?” 閔子侍側,誾誾如也;子路,行行如也;冉有、子貢,侃侃如也。子樂。“若由也,不得其死然。” 魯人爲長府,閔子騫曰:“仍舊貫如之何?何必改作?”子曰:“夫人不言,言必有中。” 子曰:“由之瑟奚爲於丘之門?”門人不敬子路,子曰:“由也升堂矣,未入於室也。” 子貢問:“師與商也孰賢?”子曰:“師也過,商也不及。”曰:“然則師愈與?”子曰:“過猶不及。” 季氏富於周公,而求也爲之聚斂而附益之。子曰:“非吾徒也,小子鳴鼓而攻之可也。” 柴也愚,參也魯,師也闢,由也喭。 子曰:“回也其庶乎,屢空。賜不受命而貨殖焉,億則屢中。” 子張問善人之道,子曰:“不踐跡,亦不入於室。” 子曰:“論篤是與,君子者乎,色莊者乎?” 子路問:“聞斯行諸?”子曰:“有父兄在,如之何其聞斯行之?”冉有問:“聞斯行諸?”子曰:“聞斯行之。公西華曰:“由也問聞斯行諸,子曰‘有父兄在’;求也問聞斯行諸,子曰‘聞斯行之’。赤也惑,敢問。”子曰:“求也退,故進之;由也兼人,故退之。” 子畏於匡,顏淵後。子曰:“吾以女爲死矣!”曰:“子在,回何敢死!” 季子然問:“仲由、冉求可謂大臣與?”子曰:“吾以子爲異之問,曾由與求之問。所謂大臣者,以道事君,不可則止。今由與求也,可謂具臣矣。”曰:“然則從之者與?”子曰:“弒父與君,亦不從也。” 子路使子羔爲費宰,子曰:“賊夫人之子。”子路曰:“有民人焉,有社稷焉,何必讀書然後爲學。”子曰:“是故惡夫佞者。” 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐,子曰:“以吾一日長乎爾,毋吾以也。居則曰‘不吾知也’如或知爾,則何以哉?”子路率爾而對曰:“千乘之國,攝乎大國之間,加之以師旅,因之以饑饉,由也爲之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。“求,爾何如?”對曰:“方六七十,如五六十,求也爲之,比及三年,可使足民。如其禮樂,以俟君子。”“赤!爾何如?”對曰:“非曰能之,願學焉。宗廟之事,如會同,端章甫,願爲小相焉。”“點,爾何如?”鼓瑟希,鏗爾,舍瑟而作,對曰:“異乎三子者之撰。”子曰:“何傷乎?亦各言其志也。”曰:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸。”夫子喟然嘆曰:“吾與點也!”三子者出,曾皙後。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”子曰:“亦各言其志也已矣。”曰:“夫子何哂由也?”曰:“爲國以禮,其言不讓,是故哂之。”“唯求則非邦也與?”“安見方六七十、如五六十而非邦也者?”“唯赤則非邦也與?”“宗廟會同,非諸侯而何?赤也爲之小,孰能爲之大?”
譯文
譯文
孔子說:“先學習禮樂而後做官的,是一般的士人;先有官位而後學習禮樂的,是卿大夫的子弟。如果我選用人才,那麼我用先學習禮樂的人。”
孔子說:“曾跟我在陳國、蔡國之間遭受困厄的弟子們,現在都不在我的身邊了。”
德行好的有:顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓;能說會道的有:宰我、子貢;精於政事的有:冉有、季路;通曉古典文獻的有:子游、子夏。
孔子說:“顏回不是對我有幫助的人,他對於我的話沒有不感到喜悅的。”
孔子說:“閔子騫真是孝順呀!人們對他父母兄弟稱讚他的話從沒有異議。”
南容反覆誦讀《詩經·大雅·抑》篇中“白圭的污點可以磨掉;我們言語中的污點無法去掉”這幾句話,孔子就把自己哥哥的女兒嫁給了他。
季康子問孔子:“你的弟子中誰最好學呢?”孔子回答說:“有一個叫顏回的學生很好學,不幸早逝了。現在再也沒有像他那樣的了。”
顏淵死了,他的父親顏路請求孔子把車賣了給顏淵做一個外槨。孔子說:“不管有才能還是沒才能,說來也都是各自的兒子。我的兒子鯉死的時候,也是隻有棺而沒有槨。我不能賣了車徒步行走來爲他置槨。因爲我曾身居大夫之列,不可以徒步出行。”
顏淵死了,孔子說:“唉!天要亡我呀!天要亡我呀!”
顏淵死了,孔子哭得極其悲痛。跟隨孔子的人說:“您太過悲傷了!”孔子說:“是太悲傷過度了嗎?我不爲這個人悲傷過度,又爲誰呢?”
顏淵死了,孔子的學生們想要厚葬他。孔子說:“不可以”學生們還是厚葬了他。孔子說:“顏回把我當父親一樣看待,我卻不能像對待兒子一樣看待他。這不是我的主張,是這些學生這樣做呀。”
季路問奉事鬼神的方法。孔子說:“還不能夠奉事人,怎麼能夠奉事鬼呢?”季路又說:“敢問死是怎麼回事?”孔子說:'對生都知道得不清楚,哪裏能知道死呢?”
閔子騫侍立在孔子身邊,樣子正直而恭敬;子路是很剛強的樣子;冉有、子貢的樣子溫和快樂。孔子很高興。但他說:“像仲由這樣,恐怕得不到善終。”
魯國改建貯藏財貨的長府。閔子騫說:“照老樣子不好嗎?何必一定要翻修呢?”孔子說:“閔子騫這個人平常不大說話,但一開口必定說到要害上。”
孔子說:“仲由爲什麼要到我這裏來彈瑟呢?”孔子的其他學生因此而不尊重子路。孔子說:“仲由這個人已經登上殿堂,還沒有進入內室。”
子貢問孔子:“子張和子夏二人誰更優秀呢?”孔子回答說:“子張過頭了些,子夏不夠了些。”子貢說:“那麼是子張優秀一些嗎?”孔子說:“過頭和不足是一樣的。”
季氏比周天子左右的卿士還要富有,冉求還幫他搜刮來增加他的錢財。孔子說:“他不是我的學生了,你們這些後生公開聲討他都沒有關係。”
高柴愚笨,曾參遲鈍,顓孫師偏激,仲由魯莽。
孔子說:“顏回的道德學問差不多了吧,可是常常極度貧困。端木賜未受官方之命而私自經商牟利,他對市場行情的猜度卻常常準確。”
子張問善人的作爲。孔子說:“如果不沿着前人的腳印走,其學問和修養就難以精深。
孔子說:“總是讚許那些言語誠實的人。這種善談的人到底是真君子呢?還是隻是僞裝莊重的人呢?”
子路問道:“聽說了就實行嗎?”孔子說:“有父親兄長在世,怎麼能聽說了就實行呢?”冉有問道:“聽說了就實行嗎?”孔子說:“聽說了就實行。”公西華說:“仲由問‘聽到了就行動起來嗎?’你回答說‘有父兄健在’,冉求問‘聽到了就行動起來嗎?’你回答‘聽到了就行動起來’。我被弄糊塗了,大膽向老師請教。”孔子說:“冉求平日做事退縮,所以我激勵他;仲由好勇勝人,所以我要壓制他。”
孔子被囚禁在匡地,顏淵後來趕來。孔子說:“我還以爲你死了呢。”顏淵說:“您還活着,我怎麼敢先死呢?”
季子然問:“仲由和冉求可以稱作是大臣嗎?”孔子說:“我以爲你是問別人,原來是問仲由和冉求呀。所謂大臣,應該用大道來事奉君主,如果行不通,寧可辭職不幹。如今由與求啊,只可算是備位充數的臣子罷了。”季子然又問:“那麼,他們會聽從任用他們的人嗎?”孔子說:“如果是殺父親殺君主,他們也是不會聽從的。”
子路叫子羔去做費地的長官。孔子說:“是禍害子弟的做法。”子路說:“那裏有百姓,有土神穀神,爲什麼一定要讀書纔算是學習呢?”子說:“所以我討厭那些強詞奪理的人。”
子路、曾晳、冉有、公西華陪孔子坐着。孔子說:“不要因爲我年紀比你們大一點,就不敢講了。你們平時常說:‘沒有人瞭解我呀!’假如有人瞭解你們,那麼你們打算怎麼做呢?”子路不假思索地回答說:“一個擁有上千輛兵車的國家,夾在大國之間,加上外國軍隊的侵犯,接着又遇上饑荒;如果讓我治理這個國家,等到三年功夫,就可以使人們充滿勇氣,而且懂得道義。”孔子聽了,微微一笑。“冉求,你怎麼樣?”冉求回答說:“一個縱橫六七十里、或者五六十里的國家,如果讓我去治理,等到三年,就可以使老百姓富足起來。至於修明禮樂,那就只有等待賢人君子了。”“公西赤,你怎麼樣?”公西赤回答說:“我不敢說能做什麼,願意學習罷了。宗廟祭祀或是諸侯會盟,我願意穿戴着禮服禮帽,做一個小司儀。”孔子又問:“曾點,你怎麼樣?”曾點彈瑟的聲音逐漸稀疏了,接着鏗的一聲,放下瑟,直起身子回答說:“我和他們三人的才能不一樣。”孔子說:“那有什麼關係呢?不過是各自談談自己的志向罷了。”曾皙說:“暮春時節,已經可以穿春裝了,我和五六個成人,六七個孩子,在沂水中洗洗,在舞雩被風吹拂着,然後吟唱着回來。”孔子長嘆一聲說:“我贊同曾點的想法呀!”子路等人都出去了,曾皙最後走。曾皙問孔子:“他們三個人的話怎麼樣?”孔子說:“也不過是各自談談自己的志向罷了!”曾皙說:“您爲什麼對仲由的話笑了呢?”孔子說:“治國要用禮,可是他的話毫不謙讓,所以我笑他。”曾晳說:“那麼冉求說的不是國家嗎?”孔子說:“怎麼見得六七十里或五六十里見方的地域就不是一個國家呢?”曾晳說:“公西赤所說的不是國家嗎?”孔子說:“宗廟、會盟,不是諸侯是什麼?赤只做個小小的司儀,誰能擔任大的職事呢?”
註釋
先進於禮樂:指先學禮樂而後做官的人。
野人:指沒有爵祿的士人。
陳:國名。
蔡:國名。
門:指孔子門下。
德行:指能實行孝悌、忠恕等道德。
言語:指善於辭令,能辦理外交。
政事:指能從事政治事務。
說:同 “悅”,喜歡。
間:非議。
昆弟:兄弟。
白圭:白圭指《詩經·大雅・抑》的詩句:“白圭之玷,尚可磨也,斯蘭之玷,不可爲也。” 意思是白玉上的污點還可以磨掉,我們言論中有毛病,就無法挽回了。
短命:壽命短促。
顏路:顏回的父親。
槨:外棺。
鯉:孔子的兒子,字伯魚。
從大夫之後:跟隨在大夫後面。孔子當時已不是魯國的大夫了,但他不說曾當過大夫,而說 “從大夫之後。
噫:表示悲痛或嘆息。
慟:極度悲哀。
厚葬:隆重地安葬。
季路:即子路,孔子的弟子。
敢:表示尊敬對方的謙詞。
行行:剛強的樣子。
長府:魯國官府的名稱。
貫:此指規制。
瑟:古代一種絃樂器。
堂:屋內的正廳,必須經過堂才能進入內室。
師與商:師,顓孫師,即子張。商,卜商,即子夏。
愈:勝過。
周公:泛指在周王朝任職的王族。
鳴鼓:鼓在作戰時用於號令進攻,故此處是公開聲討的意思。
柴:高柴,孔子的弟子。
闢:偏頗。
喭:魯莽。
庶:庶幾,差不多。
不受命:指不受命於官,自以財貨經商牟利。
貨殖:經商盈利。
億:臆測,猜度。
踐跡:如言循途守轍。
與:讚許。
兼人:指勇力勝過他人。
後:方位名詞,這裏活用爲動詞,意爲後到。
季子然:季氏的子弟。
具臣:備位充數的臣。
賊:害。
曾晳:曾參的父親。
居:平日家居。
率爾:急速的樣子。
攝:含有侷促、受制約的意思。
比及:等到。
方:指道義。
哂:微笑。
宗廟之事:指祭祀。
會同:諸侯會盟。
端章甫:端是禮服,章甫是禮帽。
相:祭祀、會盟時司儀贊禮的職務。
希:同 “稀”,指琴聲稀疏。
鏗爾:彈瑟結束的聲音。
撰:此處指想法、內容。
傷:妨害。
莫春:暮春。
沂:水名,源出今山東鄒縣東北。
舞雩:在當時魯國都城城南的沂水邊上,是祭天求雨的高壇。
唯:語首詞,無義。
賞析
本篇共二十六章,集中記錄了孔子與學生共同相處的情況。既有孔子對他們的教誨之辭,也記述了一些具體的事件。
師生關係在儒家文化的形成、發展中佔有特別重要的地位《論語》中以從事各種活動、面貌神態性格各異的諸弟子烘托孔子形象。孔子的思想和美德經常在同其弟子的關係中表現出來,而這些弟子的言行在顯示其個性的同時又表現了孔子的理念,豐富了孔子的思想,發展了孔子的精神。
衆弟子或身處貧困、但堅守原則或理想;或好學,刻苦鑽研,對經書發表具有獨創性的見解;或相互討論、切磋,加深對孔子學說的理解。他們創造了一個和平寧靜,追求美德、知識和真理的文化孤島。
孔子的弟子在老師的精心培育下,養成了各種卓越的品質和才能,本篇有孔子對其主要弟子的長處所作的精要概括。他還對各人特有的優點以明確具體的語言加以表揚。
孔子師生關係堪稱古今師生關係的典範。因此師生關係成爲促進中華文明高度發展的極端重要的因素。本篇多有師生共處的場景再現,尤其末章,人物神態生動,個性鮮明,常作爲最具文學性的代表作而選入各種作品選本中。