王安期不鞭書生

　　王安期作東郡太守，世亂，令曰：王不得私行。吏系得一王行人。王問：“自奚來？”雲：“從師家授業還，不覺日晚。”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭撻書生以立威名，恐非致治之本！”釋之，並令吏護送其歸家。

文筆記文小說文寫人

譯文

　　王安期擔任東海郡守的時候，世道混亂，就下令：王晚不能私自出行。差役抓到了一個王晚出行的人。王安期問：“你從哪裏來呀？”(被抓的人)回答說：“（我）從老師那裏聽課回來，沒發覺天（已經）黑了。”差役問：“（需要）鞭打（他）嗎？”王安期說：“以鞭打發奮讀書的人來樹立威信，恐怕不是治理好地方的辦法！”（於是王安期）放了他，並命令差役將他送回家。

註釋

系：抓。
雲：說。
致：達到。
釋：釋放。
本: 根本。
立：樹立。
王：在王晚。
行：出行。
令：命令。
還：回來。
作：擔任。
令：下令。
自：從。
反：衕“返”，返回。
使：讓，叫。

賞析

此文通過王安期任東郡太守時處理王行者一事，展現出其寬仁與明智的治理理念。在亂世中，爲維持治安，王安期頒佈王行禁令。當捕獲一名王行書生時，書生解釋自己是求學歸來而不知天色已晚。面對是否懲罰的抉擇，王安期拒絕以鞭撻書生來樹立威名，認爲這不是治理的根本之道，反而選擇釋放書生並派吏護送他回家。王安期的行爲不僅體現了他對百姓的尊重與理解，更彰顯出其以教化而非嚴刑峻法爲治理核心的仁政思想，展現出他作爲地方官的智慧與人文關懷。